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那就是，教小媳妇读书识字。

也是偶尔期间发现，青青痴迷的摩挲着他的书本，黎三郎猜测着媳妇应该也是想要读书识字的。

而且他一向认为青青聪明，如果有人教学起来不会比别人差的。

反正对他来说，一些基本的知识教授的过程也是一种温习，寓教于乐。

所以一个教一个学，倒是另类的培养夫妻感情，相较于黎家其他人的忙忙碌碌他们小俩口倒是清闲许多了。

系统升级之后的好处

原本方青青还觉得不太好，这个时候大家都是鼓励督促着黎三郎多读书更加的用功一些，毕竟距离乡试的时间已经只有半年多了。

还要教她，岂不是浪费了秀才郎宝贵的读书时间？

但是黎三郎却说，温故而知新，在教她的同时他也是在温故。

而且每一次，都会对过去已经懂得的知识又有了新的见解，也可以算是另外的收获了。

方青青这才高兴起来了，一个读一个教，然后认真地讲解。

从一开始只是为了凑热闹，到最后，是真心的想要跟着秀才郎学习呢。

她一个在21世纪接受过高等教育的大学生，在这里却变成了一个不识字的文盲，方青青是极为难受的。

有许多常识她要说出来就要有出处，书本是最好的，而且她也一直想要学医私下里在空间里看了许多书。

如果能够光明正大的拿出来在外面读，肯定是更好的了。

就只能找秀才郎学认字了，识字之后就可以读书了。

结果真的跟着黎三郎学习之后，方青青却发现，这可比她在现代学习枯燥的文言文有意思多了。

因为是从基本的识字开始的，所以最初黎三郎就拿着《千字文》让方青青跟着学，每天多认几个。

希望她可以基本通读，除此之外就是教她写字。

倒也不全是装的，上辈子方青青认识的都是简体字而且学习的是硬笔书法，而现在要写毛笔那些字还都是繁体的。

重新学习认识，倒也不错。

而且，《千字文》只是入门的书籍，黎三郎还给小媳妇讲《论语》。

他的讲课倒是充满了趣味性，每一句话他都会连带出处以及当时的情景一一讲述，就跟讲故事差不多。

方青青听起来十分的喜欢，要是上辈子她的语文老师也是这么讲课的，文言文又怎么可能会变成她的薄弱环节？

于是方青青学习的愈发认真，就连黎三郎都感叹着，说媳妇真聪明。

这因为她是小娘子倒是耽误了，如果托生成男娃方家也送她去念书，成就想必也会不小的。

这话说的，却是让方青青侧目。

男娃女娃又如何，为什么人与人之间的高下非要先用男女来计算，难道女娃一定就比男娃差？

方青青心中当然是不服气的，可这也是时下大部分人的想法，她无法改变。

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