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找学生帮忙不只是现在,以前也这样,只是没有上升到那个高度,这不仅加强了老师和学生的关系,也让学生更有成就感,找自己教的课程,对于自己课程学习成绩比较好的学生,老师不仅自己轻松很多,更能让学生获得了更全面的认识,也让去帮忙的学生在同学中形成了威望。陶宽的数学好些,自然也被数学老师找去帮忙,陶宽不仅很是乐意也还有自己的小九九:肖青的数学成绩也不错,也有可能碰到肖青,至于班长和学习委员去帮着谁,不是陶宽所想的。而那些没有被老师找去帮忙的同学,只能是来回得到处走,一会寝室,一会教室,说无所事事也不为过,做学生想得到老师的青睐和到社会得到老板的青睐都是一个道理,只是苦于没有机会,当然了,有些老师是不找学生帮忙的,他自己就能解决问题。陶宽是在教室里被同学传话的,要他去数学老师的办公室。说是办公室其实也就是宿舍,那个时候,学校的用房紧张,能有自己独立的房间就是很是奢侈的了,加上没有太多的摆设,还不如有张办公桌,不仅能批改作业,这个教学提纲,也能自己看看书写写字。陶宽听到同学的传话,也懂了数学老师的用心。陶宽以极快的速度来到数学老师宿舍,宿舍里没有其他人,只有数学老师,陶宽已经不止一次来过数学老师的宿舍里,说是熟悉吧一点也不为过。数学老师的课程比较多,不仅是初一的数学,初二数学也有课,但陶宽难得碰到初二的学长,反而碰到肖青的机会多些。陶宽有些失望,还以为肖青在老师宿舍里呢。不过这样的失望在陶宽的心里可谓是一念之间就没有了,毕竟能来数学老师的宿舍帮忙自己是很荣幸的事了。数学老师看着陶宽进来,也不再客套,指着书桌上一大叠的试卷,和旁边的一张数学成绩表,对着陶宽说:陶宽你的任务就是很快得把数学成绩誊写到成绩表上去。陶宽二话不说,就去翻试卷。试卷是随意给收上来的,而成绩表的名字排序是固定,你拿着试卷的成绩去找成绩表里名字。这样的事开始是最难的,要快速得找到成绩表里的名字。偶尔碰到一二个连在一起的名字就很开心了。陶宽几乎是二耳不闻窗外事,一心只找同学名。数学老师则是在做其他的事,从考完到成绩单到每个同学手里,时间是很紧凑的。能让同学早点回家,这就是老师的心愿。对于这样的事,陶宽还是有些游刃有余的,毕竟自己找的是本班同学的成绩表。从一开始的漫无目的到渐渐有些头绪,到最后的快速得填空,陶宽几乎是没有让数学老师失望。很快得陶宽就差不多对好了成绩和名字,也大致记住了最高分和最低分的名字,陶宽也很快得找到自己的试卷,一看分数九十五,这样的分数陶宽还是满意的,最高分也才有九十八。陶宽来不及去想自己是在哪题出了错,眼下是要完成数学老师交给自己的任务。在找到最后几个名字也仔细得誊写好了成绩,就对着数学老师说:都誊写好了,还有其他的事情吗?很显然,数学老师没有想到陶宽的速度,只是笑笑,没有了,我把数学成绩给了教务处,我也完成了今年的任务。随即,数学老师拿起成绩表去了教务处,陶宽看着数学老师出去,自己也觉得没有留在数学老师宿舍的必要,毕竟自己也还有其他的东西要整理。陶宽刚起身走到宿舍门口又给数学老师给堵住了,这次不是朝着成绩表,而是拿来了班里的成绩单。数学老师有些对不住陶宽,嘴里咕噜着要是早点去教务处,你就不必再写一遍了不过现在好很多,记住了很多同学的成绩,而且成绩表和成绩单的位置差不多,不必再满天去找。陶宽倒也没有太多的怨气,能看到成绩单也是数学老师对自己的信任。数学老师虽然不是班主任,但所有的成绩单都经过自己的手,陶宽还是觉得很是荣幸。这次的誊写让陶宽不仅记住了数学的成绩差异,也看到了自己的英语成绩。陶宽不敢太多的想,只能认真得誊写数学成绩。大概也就二十分钟的样子,陶宽誊写好了成绩单,交给数学老师。老师接过成绩单仔细得核对了几个人的成绩,就很满意得把成绩单交给陶宽:还是年轻人好,手眼快,誊写的字也挺好的,不是很认真得看,估计很多人看不出来是你陶宽誊写的,你把成绩单去给班主任,我就不过去了,手里还有很多事情要做。说完,数学老师把成绩单给了陶宽,陶宽也不和数学老师说谢谢,拿了成绩单直接去了班主任办公室。班主任办公室是学校班主任公用的办公室,也就是说:班主任除了自己的宿舍还有另外办公的地方。班主任办公室很大,是原来的一个大教室给改的,这个时候也是最忙的时候,陶宽虽然是初一,但个子还是不错的,挤个人群不是难事,班主任低着头正在写奖状,陶宽过去轻轻对着班主任说:数学老师让我把成绩单送过来。班主任抬起头,从陶宽手里接过成绩单,顺带看看其他老师送来的成绩表,稍微核对一下了几个数字,就顺手给了他对面的教导主任,给你盖章吧,我班里的成绩单。陶宽见班主任没有再说什么,也赶紧退了出去,自己也还有很多事情要做,寝室里的东西也还要整理,该带回家的都得带回家,这样的事陶磊是不会帮忙做的。陶宽逃似的朝着寝室走去,他也差不多记得别人的成绩,虽然三好学生自己是没有看到是谁,自己肯定是没有的,从小学毕业后,估计再也不会有三好学生份了。
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