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第423章 历史的周期率（第1页）

赵维山微笑着说道：“那我就针对当前的教育状况，谈一谈自己不成熟的看法，权当是抛砖引玉了。如今的教育现状可谓是千军万马过独木桥，孩子们似乎只有考上大学这一条出路，于是所有家长都不遗余力，几乎倾尽所有供孩子上学，想方设法让孩子不输在起跑线上，托熟人找关系上好学校、进好班级，甚至连周末和节假日都不让孩子休息。这种现象在城市中尤为突出，各种补习班应运而生。其中一些人并没有教学资质却摇身一变成了老师，甚至有些在编的教师也纷纷投身其中，赚取外快。更严重的是，一些老师为了赚取更多外快，在课堂上故意不讲重点知识，而将其放在自己的补习班里讲解，迫使学生参加辅导班。如果这种情况继续恶化，将导致严重后果：一是会使孩子产生厌学情绪，泯灭天性，学校和老师与学生的矛盾也会日益加剧，学生伤害老师的事件时有发生，孩子自杀的现象也越来越多；二是会加重家庭负担，有条件的家庭孩子要上补习班，没有条件的家庭创造条件也要上，这无疑会进一步拉大城乡差距；三是会导致家长与学校、与老师的矛盾日渐突出；四是会使城市与农村的教育差距越来越大，造成农村孩子涌向城市，中低城市的孩子向更好城市转移的趋势，再加上民办教育的蓬勃兴起，最终必然出现农村教育逐渐衰败，城市教育越发拥挤的怪异现象。

要解决这些问题，不能简单地依靠行政命令，而应采取多种措施。要加大对农村教育的投入，改善农村学校的办学条件，逐步缩小城乡之间的教育差距，解决教育发展不均衡的问题。当然，孩子考上大学是好事，不仅可以改变自己的命运，也能改变整个家庭的命运。很多家庭只有在孩子升学无望时，才会退而求其次。这也是当今家长的普遍心态。

至于某些干部工作作风懒散、不作为、乱作为以及贪污腐败等现象，这是社会经济发展的必然产物。虽然中央现在乃至将来都需要花大力气进行整治，但整个社会总体是向前发展的。我们不能因为存在这些问题就停滞不前。老百姓常说，不能因为听到蝲蝲蛄叫，就不种庄稼了。这意味着，我们既要抓蝲蝲蛄，也要种庄稼。因此，反腐倡廉应该是我党长期坚持的一项艰巨任务。否则，任其发展下去，就会有亡党亡国的危险。

我们党在延安时期，党外人士黄炎培老先生曾访问延安，并与主席有过着名的“窑洞对”。他表示，自己活了六十多年，耳闻目睹了许多事情。许多朝代都经历了兴起衰败的过程，最初大家都全力以赴，没有人不用心，没有人不卖力，但也许是因为处境艰难，只能在九死一生中寻求一线生机。随着环境逐渐好转，人们的精神也逐渐松懈下来。有的人因为时间久了，自然而然地产生了惰性，这种情况从少数人蔓延到多数人，最终形成风气，即使有大力也难以扭转，而且无法补救。此外，随着区域的扩大，情况变得更加复杂，控制力也不免减弱。在历史上，有政怠宦成的，有人亡政息的，有求荣取辱的，总之没有一个朝代能够跳出这个周期律的支配。

老先生的这段话很长，大概意思是，在中国王朝更迭屡见不鲜，这反映了兴衰成败、周而复始的特定规律，仿佛是一种无法摆脱的魔咒或“怪圈”。中国共产党是否能够找到一条新的道路，跳出这个怪圈呢？这个问题问得很深奥，涉及历史、政治、哲学、社会等多个领域，若非对国家有强烈的责任感，根本不会探讨如此艰深的难题。

好在主席对此有深入的研究。作为中国共产党的最高领袖，他没有回避和犹豫，当场给出了自己的答案——“民主”。同时，这个答案也很复杂，因为直到今天，我们仍在努力探索。老先生的这番话表达得很清楚，明确指出在中国历史上，王朝的更替是难以避免的，由于环境变化、人的自然惰性等原因，任何一个朝代都无法逃脱这个周期律的制约。那么，我们究竟该如何破解呢？中国共产党是否能探索出一条新路？主席明确指出，国家政权之所以会衰败，是因为失去了民心。为了避免失去民心，必须让人民当家作主，只有让人民承担起监督政府的责任，才能避免人亡政息的局面，从而跳出历史的周期律。

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