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9讲解知识9（第1页）

三小只识字的课程也在慢慢的推进，灵子已经把那两篇文章所有的字都认识了，有的字还不会写。

但有着成人思维的灵子也在悄悄的加强练习，估计再有个半个月左右，灵子就能把所有的字都既会认也会写了。

只是由于灵子在后世学习的是简体字，所以时常把两种字体弄混经常性把繁体字写成简体。

三姨总是嘲笑她，说灵子虽然叫灵子，但是实际上又笨又懒。而且懒得到一定程度了，字是一笔都不愿意多写怎么简单怎么来。

可是三姨嘲笑灵子的时候却没有想灵子是怎么知道这些简体字的写法。

三小只的识字学习活动的识字老师也在不断的变化。大姨爹，大姨，三姨和四姨当中的一个，反正谁有时间谁教。

自从廖老先生讲了一堂关于牛字的课程之后，他教三小只习字权利便被剥夺了。用大姨的话讲，他们现在学习就是一些基础的使用频率较多的简单的汉字，表达简单的意思，像那种只有专业的人士才会了解的知识，现在不宜教授给三小只。

教授的地点也是谁教谁定，边教边说话，课堂气氛十分随便。

当中最活泼的就是作为男孩子的小恩仿佛是十万个为什么。

只要是进行讨论的时候不仅像另外两个小只提出问题，还在三姨教我们学习的时候。不停的再问为什么。

小男子汉提出的问题，多半都是有关平时耳闻目睹的物质现象。

为什么烟向上冒？为什么水却向下流？为什么蚂蚁下雨前会搬家了？等等。

三姨作为三小只经常接触的老师，所以她被问的最多。

开始的问题很简单，只是一些生活常识，三姨随口便解答了。

但是随着三小只的知识储备量越来越大，小恩提出的问题的难度也有所增加。

有些问题还真不好解答，如果敷衍了事地答一答、又会引起更多的问题，反而过不了关，引出了更多的问题，使她有些焦头烂额。

例如：“三姨，汽车为什么自己会走？”

“汽车里面有机器，一开机器就会走。这么简单的问题，还要问？”

“噢！…留声机、照相机里面是不是也有机器？”

“当然有。没有机器他们是怎么动作的？”

“那么，为什么一开机器，留声机和照相机都不向前走？”

“这还要问？大家还说你聪明呢！我不知道你聪明在什么地方，最多不过会背几句唐诗罢了。”

三姨咯咯地发出笑声。

但是弟弟脑子里的问题，她并没有解决。

弟弟不得不继续问：“汽船也没有轮子，为什么一开也向前走？”

“……这个问题跟今天的学习无关！”

“行了！好了！你有完没完？我还有一大叠作业本要改呢！抽出时间教你们学字，你还这么多问题，一点儿不知道珍惜时间。你看人家灵子和妹子多乖，哪有你这么多稀奇古怪的问题要问？”

三姨表现得很不耐烦，用力地挥了挥手，示意弟弟别再继续追问下去。她的脸色变得有些红润，同时，她的眼神里流露出一丝心虚和无奈，显然被这些问题搞得有些头疼。

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