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第127章 有才华的人很多但有趣的灵魂不多见（第1页）

“知识改变命运，教育改变阶层”！

这是我一直坚信不疑的信念，后世我自己就有满满几个书架的藏书，没事的话，我就喜欢看书，浏览各种不同领域的书籍。

当然更多的是各种中医诊疗康复类的实用书籍，给自己的大脑补充营养，我喜欢这种不断提升自己的充实感。

在这个时代，突然在此看到不少感兴趣的藏书，我就如同掉进米缸的老鼠一样，那同样是心痒难耐。

不过我记得自己还是7岁孩子，刚上学1个多月，再逆天也还看不了如此专业的书籍，毕竟理论上我还大字认识不了几个，只能先预告一下。

“这里的藏书，上面一层都是你师公看的书，他平时在家没事就喜欢看书研究，然后各种捣腾，中间一层是我平时教学用到的教辅书，最低一层就一些旧报纸书籍，从学校收集回来的，也能从里面学点东西。”

“等你多学点字，能看懂了，想看的话可以随时过来借，难得你这么爱学习。”

李老师一脸欣慰的说，哪个老师看到好学的学生，不心生喜悦呢？

以我对李老师的性格了解，别说是借书，多半遇到优秀的贫困学生，她说不定还各种补贴救济呢。

“嗯嗯，那就先谢谢李老师，我正愁着没有地方借书，想多从书籍里面多学点知识，我一定努力学习，争取早点看懂这些书里面的内容。”

我郑重地跟李老师承诺道。

“嗯，好，老师很期待哈。”

她习惯性摸摸我的后脑勺，这辈子我的个头抽高了不少，李老师不再动不动就抱我，而是摸头杀。

在我们聊天的时候，我知道李老师给大姐布置了练习，巩固今天学过的新知识，如今轮到李老师给我讲解落下的功课。

先复习巩固的是语文，首先是学过的拼音规则，然后学习新的字词，布置的练习就是练字。

数学板块，就是熟知100以内的数字，及简单的20以内的加减运算，布置的练习就是加减运算。

李老师的教学风格还是挺有自己的一套，拼音书写，联合拼音字母的音形义，跟通俗易懂的物体联系在一起

比如“T”，写法跟蘑菇一样，“t"的写法就是雨伞钩，读音就是“特”，串起来就是“特别大的蘑菇就是T，特别小的就是伞钩t”

比如“M"，写法跟骆驼的两个驼峰，“m"，写法跟一扇拱门，读音为“摸”，串起来就是“大门M摸起来跟骆驼的双驼峰一样尖尖的，小门m摸起来更光滑。”

这种串联联想记忆法，一下子让我起了兴趣，原本觉得这些早就会的基础，没什么好补习的，闭着眼睛都能默写出来。

如今李老师用这个有趣的联想法，我特别期待，这些如此简单的基础知识，李老师究竟是如何串联起来，有趣地阐述。

有才华的人万里挑一，如此有趣的灵魂却不多见。

这种学习方法，后世我在闺女教导孩子学习的时候见过，应该是叫做联想记忆法，据说那些记忆大师就是用这种方式快速调动兴趣，从而达到快速记忆的效果。

没想到李老师也会这种方法，不得不说，这样的教学风格，确实很受学生欢迎，记忆犹新。

她教的东西在课堂上就被当堂消化吸收，面对教导的东西学生们意犹未尽，那些学生在课堂上走神不专心的情况基本不存在，课堂氛围好到不行，学生喜爱老师及她的教学，那这个学习成绩还会差吗？

前世我记得自己很喜欢李老师，李老师特别关照我，她就是我的启蒙恩师，班上的学生也都喜欢她，她的桃李满天下。

时隔几十年，很多教学内容都被忘了，但如今我终于忆起来，李老师被我视为恩师的一个重要原因就是她的这种有趣的联想教学法，让我思维开窍，并深深地喜欢上了学习。

也是她的教导，让我知道了知识改变命运，从此开始了学无止境的求知若渴之路。

活到老，学到老，并把这个贯彻了一生。

一个想象力丰富地教，一个感兴趣的学，哪怕是很简单的识字拼写，算数运算的基础知识，李老师和我都沉浸在这种教学中，时间不知不觉就过去了。

这一部分的教学任务伴随着练习，告一段落。我从桌子上的练习本一抬头，才发现大姐端着一张小凳子，坐在旁边听得津津有味，李老师则是始终站在我的身侧，微微弯着腰，给我查看练习的结果。

“看你们懂得有趣，我不知不觉就凑过来了。”

大姐看着我和李老师都看向他，她不好意思的挠挠头说。

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