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第46章 匪夷所思的教学方式（第2页）

“如大家所见，3个题目。”

“题目一：数学成绩80分以下的同学做。3分钟后开讲。”

“题目二：数学成绩80-125左右的同学做。5分钟后开讲。”

“题目三：数学成绩125以上的做。8分钟后开讲。”

“现在，开始，马上……”

最后一句，陆远怒吼了一声，用尽了所有力气。

对于自己的成绩段，台下的每一个学生自然是心知肚明的。

同时，很多学生似乎也有些明白了什么。

“这是……因材施教！”

后排旁听的张文涛惊讶的瞪大了眼睛。

如果说看到黑板上3个难度级别完全不同的题目，他还不明白，但此时听到陆远的解释，他自然反应了过来。

这就是针对不同分数段的学生，不同的教学。

“这种教学模式，真的是第一次见！”

“但同时教学不同成绩段的学生，这家伙能够把控得住？”

张文涛呼吸有些急促了起来，脸色也是有些亢奋。

作为数学老师，这种教学模式他是从来没有见到过，这他产生了浓厚的兴趣。

张文涛目光看着台上镇定自若，目光深沉的陆远，心中开始对这个年轻人产生了一种佩服。

因为但张文涛知道，陆远的这种教学方式很难，很难……

但这个年轻人确实敢于尝试，而且还是在第一堂课上。

不说能否成功，这一份勇气，也是值得敬佩的！

“第一题感觉不难的样子。”

“这老师没有放弃我们！”

后排的学渣们，目光看了看第一题，也是想明白了什么。

这个题目，很明显就是针对他们的。

对于这个没有放弃，还专门留下一块黑板给他们写题，学渣们心中是感动的。

因为，在高二之后，他们已经跟不上老师的讲解节奏，但是老师从来不会照顾他们这些学渣。

数学80-125成绩段的同学，不用说已经动笔了。

最后一题对于他们来说太难，第一题又没有挑战性，第二题则是完完全全的切合他们的实力水平。

至于最后一题，则是属于学霸们的。

学霸的学习，自然也不用人提醒，学霸们自然也看懒得去写前两个题目。

这一刻。

10班变得有些安静了下来，只能听到鼻尖跟稿纸摩擦的声音，以及来自于学生们的心跳。

时间一分一秒过去……

陆远心中也是一直在计算着呢，在3分钟到达的那一刻，陆远直接说道：“所有数学成绩80分以下的同学停下笔，其他成绩段同学继续做题。”

其实不用陆远说，其他成绩段的学生也没有抬头。

因为3分钟的时间，他们并不能解开属于自己的题目。

张文涛目光炯炯有神，眼神越来越兴奋，越来越期待了。

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