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50第五章 第十四节 环境（第1页）

第五章学习做父母

第十四节环境

环境对孩子的影响，通常是指周围情况和条件对孩子的影响以及孩子对其的看法和态度。其中，孩子对环境的看法起重要作用。

孙瑞雪老师认为，环境必须是自由的、爱的、有序的、真实的、自然的。蒙氏教育强调真实，为孩子准备的环境和学习材料以及他们所处的环境都是真实的。所以我把之前买的认物卡片都扔到了阳台，尽量用实物来给小满确认概念，倒是她有时会把卡片拎回来，自己指着卡片辨识物品。

蒙特梭利说：环境必须是有生命的，老师能够追求自我成长”。父母也要不断完善自我，要为孩子选择一个充满爱，教师不断学习进步、精神状态积极向上的幼儿园。

给孩子提供其心智发展所需的条件，孩子就会睿智、平静、守纪律。

家庭环境

孩子有自身的成长发展规律，父母提供良好的成长环境，使孩子发挥自己的潜能，每个孩子都能成才。成熟的父母应该尊重孩子、和孩子平等相处，能够妥善处理亲子关系、夫妻关系和家庭关系，营造良好家庭环境。

1.?环境要整洁有序、美观大方，这样能培养孩子的审美意识，习惯并懂得欣赏美。

2.环境氛围必须充满爱、温馨舒适，在爱的感染下让孩子学会爱。

3.家里一定要充满书香气息，父母要经常读书，从而影响孩子，让他变得喜爱读书，热爱知识、有文化修养。父母即使只是为了孩子，也要努力养成阅读习惯，坚持21天，就能形成惯性。如果孩子没有阅读兴趣，可以采取一些小办法，比如用半个故事去你又孩子自己读。当今社会要求所有成员终生学习，父母要努力营造学习型家庭。

4.环境要充满积极向上的力量，让孩子养成良好的习惯，过有规律的生活，使其具备自控能力。

家庭氛围

夫妻之间温和相处、彼此友善、齐心协力，那么父母与孩子和孩子相互之间也容易发展成这样的关系；如果夫妻之间相互敌对、相互控制，孩子之间就容易发展出同样的情况。

父母营造安宁、轻松、温暖的和谐家庭环境，孩子身心也会得到健康发展，关系和谐，进而环境和谐，孩子在和谐的环境中感到安全和快乐；父母争吵、甚至是打架、闹离婚，在这样的恶劣环境下，孩子不仅生活、健康、学习受到影响，更会对其情感、个性、品德带来恶劣影响。

不同家庭氛围的利弊

安逸型家庭环境能让孩子学会享受生活，但是可能让孩子学会索要无度。需要给孩子设立界限和规则，让孩子体验自然后果。

控制型家庭可能使孩子学会组织和领导，尊重规则和法律，但是可能引起孩子的怯懦内向或反叛和抗拒。改善方法是开家庭会议，引进民'主'理念。

力争优秀的家庭环境，为孩子树立了成功榜样，激励孩子出类拔萃，但是可能期望过高让孩子力不从心。改善方法是要无条件地爱孩子，享受努力的过程而不去苛求结果。

民主型家庭中，孩子谦虚、乐观、自信、待人诚恳亲切。

环境对孩子的影响（摘自网络）：

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。

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