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243私心（第1页）

自古以来的党争，一开始都是讲理的，甚至两党领袖还是好朋友。

但如果两派的根本矛盾不解决，这种争斗就会扩大化，最后导致完全不分青红皂白的否定对方。

历史上，民国教育部的“蔡李党争”闹到什么地步？

常凯申出来协调都没办法，只能是这一届教育部长由蔡元培的人担任，下一届部长由李石曾的人担任。可还是不行，总觉得担任教育部长的那边，在工作上刻意刁难自己这一边。

无奈之下，常凯申只得自己亲自担任教育部长，任命两派的人轮流担任副部长。

会议结束当晚，李书华前来拜访，抱拳道：“周校长，今天开会时有些误会，还君请不要在意。”

周赫煊看了看他手中的卷轴，好笑道：“这人人都知道我的嗜好啊，石曾先生墨宝？”

“正是。”李书华说着打开卷轴。

上面写着两句诗：试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

原诗还有后面四句：周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知？

李石曾显然是把自己比作民国教育界的周公，把外界对他的批评和攻击当做流言。他让周赫煊拭目以待，再过几年来评价他，一切用实际行动来说话。

身为“党国四老”之一，李石曾专门写诗表明态度，已经够给周赫煊这个小辈面子了。

主要还是周赫煊哪派都不是，而且名气还大，李石曾不想平白无故得罪他。

周赫煊笑问：“石曾先生还有什么话对我说的？”

李书华又拿出一份名单，说道：“周校长请看。”

周赫煊接过来瞧了两眼，发现是北平大学区内部各学院的院长名单。李石曾给周赫煊安排的职务，是北平大学院副院长，相当于后世河北（含北平、天津）教育厅副厅长。

这算是变相的给周赫煊道歉，也是一种政治拉拢手段，希望周赫煊理解并支持设立北平大学区。

周赫煊笑了笑说：“墨宝我收下，名单请拿回去。”

他的意思是接受李石曾的道歉，并愿意和李石曾和解，但不支持设立北平大学区，更不想接受那个副厅长的任命。

想想都知道，就算周赫煊答应当教育副厅长，身边和手下全是李石曾的人，他屁的发言权都没有，除了按月领工资外啥都不能干，这种官当来做什么？

李书华不解地问：“周校长，你为什么要反对教育独立？”

周赫煊笑道：“你可以转告石曾先生，我并不反对教育独立，我反对的是盲目改革。”

“你认为现在是盲目改革？”李书华问道。

“实不相瞒，昨天我拜会了胡适，又看了许多教育改革的相关文件，情况非常糟糕，”周赫煊苦笑着说，“诸位教育改革家们的精神，我是非常佩服的。为了策划教育改革，有的先生甚至连续几个月加班工作，每天休息只有四五个小时。这种爱国和爱教育的公心，没有人会质疑。但是呢……”

李书华问：“但是什么？”

“但是这种改革必定失败，”周赫煊分析道，“第一，教育改革内容自相矛盾。改革宗旨是教育独立，改革内容却以三民主义教育为依托。这等于是一边奉行党化教育，一边又要闹独立，岂不是自相矛盾，自己给自己设置改革阻力？第二，两个月前的全国教育大会，足足开了半个月，核心内容是讨论教育经费独立。可这教育经费怎么来？居然要求国家财政的10%到30%用于教育事业。你们又要政府出钱，而且还是那么多钱，却又不让政府来插手管理，谁愿意把钱给你们？教育经费无法独立，又谈什么教育独立？第三，大学区制跟中国的国情不符。法国屁大点地盘和人口，都要划分17个大学区，而我国的一省甚至数省却只划一个大学区，将原有多所大学强行合并为一所，其规模庞大可想而知。再加上更为庞大的中小学基层教育，也归这个大学区管，你们那点人管得过来吗？行政效率必然低下！只高校合并产生的种种矛盾，就够你们头疼好几年，基层教育问题根本没法处理！”

周赫煊说得很透彻，李书华细想之下，瞬间对教育改革的前景担忧不已。但他还是嘴硬道：“改革矛盾肯定是有的，我们必须坚定决心，才能战胜这些困难。如果教育不能独立，那管理教育的官僚很可能没读过几天书，外行指导内行，贪污腐化盛行，把教育系统弄得乌烟瘴气！”

周赫煊笑问：“你就保证教育独立后，那些当权的学者不贪污？”

李书华支吾道：“学者终归更有底线。”

“底线是什么？我不知道，”周赫煊不屑地说，“我只知道，江浙两省试行大学区制后，浙江大学校长是蔡元培的学生蒋梦麟，中央大学校长是张静江的侄子张乃燕，劳动大学的校长是李石曾的姻亲易培基。在中央研究院，蔡云培倚重杨杏佛为左右手，而在即将设立的北平大学院，李石曾又要大肆任命亲信。他们哪个不是在任人唯亲，哪个不是在教育系统划地盘、占山头？”

听完这话，李书华表情显得有些痛苦，他所尊敬的几位长者，竟被周赫煊赤条条地说穿本质。

历史上，李书华是这几派当中，立场最中立和公证的，也积极地协调各派矛盾。

因此在常凯申亲自兼任教育部长后，特地把李书华任命为教育次长，因为只有他当副部长，各派都不会表示反对。

周赫煊笑道：“我相信立志教育改革的先生们，人人皆有一颗公心。但也人人都有私心，甚至为了公心而生私心。李宗吾先生前段时间发表了篇《社会问题之商榷》，里面有一部分就是讨论人之私心的，用力学阐述心理变化，我觉得有些道理。大学院里的那些先生们，其公心终究要因权利向心力引导为私心。”

李书华叹了口气，抱拳道：“周校长，我会把你的话，转述给石曾先生。但他能不能听得进去，我无法保证。”

“我也不指望他能听，等北方的学校开学以后，他就知道自己的改革有多困难了。”周赫煊说道。

教育改革的流血事件，历史上就发生在北平大学区内。

李书华离开的时候，对周赫煊说了句：“周校长，你提及的那位李宗吾先生，此时就在南京。我前两天跟他聊过，此人的理论荒诞不堪，不可尽信。”

“哦，李宗吾在南京，那我可得去见见。”周赫煊笑道。

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