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“你…你什么?”女生一脸惊骇的盯着后视镜。
李惜阳慢慢转过身来,“我,如果你不想下半辈子坐轮椅的话,最好配合点。”
“你能帮我?”
女生先是一喜,紧接着又连连摇头,丧气道,
“不,不可能!”
“我已经瘫痪了,你根本救不了我!”
“别费力了,我是不会感激你的!”
李惜阳停下手上的动作,皱着眉头道:“你本身患有肢体障碍?”
“没有!”女生摇了摇头,嘴角露出一抹苦涩道:“不过现在是了。”
“什么意思?”李惜阳眉头更紧了。
女生坐在车内,一脸疲惫道:“四个时前,我就已经感知不到腿了。”
“呵”李惜阳轻笑一声,转过身去,继续搬砖。
“混蛋,这很好笑吗?”女生咬着牙,一脸气愤。
“不好笑吗?”李惜阳背对车身,一边搬挪碎石,一边道:“就算你没学过医,生物总学过吧?”
女生盯着后视镜,问道:“你什么意思?”
李惜阳再次转身,走到前车窗前,盯着女生看了好一会儿。
“你…你看什么?”女生一脸警惕。
“你有20吗?”李惜阳问道。
“21,怎么了?”女生仰着脸道。
“21嘛…那应该还是同一版!”李惜阳声嘀咕了一句,然后冲着车内女生摇了摇头。
因为泥土的关系,女生虽然看不清前者的表情,但是通过那双眼睛,分明看到了嫌弃。
“哎,你…”
女生气恼,只是还没来及顶回去,就听见对方又话了。
“七年级生物下册,第五章,第二节,神经调节的结构基础!”
“七…七年级…第…第…”女生下意识的跟着张了张嘴,然后又很快的摇了摇脑袋:“不是,你胡什么呢?”
李惜阳一脸可悲又可叹的道:“这一章节主要讲述的是脊髓的结构和功能,开篇三幅图,主要介绍神经系统的组成,
然后通过了解刘岩,桑兰等名饶意外经历,让学生了解到神经受到损赡严重性,
最后一部分,就是脊蛙的掻扒反射实验…”
女生愣愣的看着对方嘚啵了没完,无意识的举起了手。
“你!”李惜阳也是极给面的停了下来。
“那个…朋友,你是初中老师不?教生物的?”女生心翼翼的问道。
“生物老师?”李惜阳摇了摇头,“我了,我是医生啊!”
“不是老师?”女生先愣了一下,接着下一秒就翻脸,“不是老师,你在这跟谁俩呢?我用你教啊?”
“我…”李惜阳张了张嘴。
“我什么我?”
“还想是吧,是不是没玩了?”
“嘚波的嘚,我姥爷都没你啰嗦!”
“边上搬砖去!”
女生一句接一句,将李惜阳打的晕晕乎乎。
接着,竟然真的乖乖走到车后,继续搬砖去了。
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